Муниципальное казенное учреждение Шербакульского муниципального района Омской области «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения» icon

Муниципальное казенное учреждение Шербакульского муниципального района Омской области «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения»




НазваниеМуниципальное казенное учреждение Шербакульского муниципального района Омской области «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения»
страница15/19
Дата конвертации03.08.2013
Размер3.17 Mb.
ТипДокументы
источник
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

^ Опыт реализации программы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни

Кудря М.Ю.,

социальный педагог

МКОУ «Шербакульский лицей»


Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее.

Наметившаяся во всем мире тенденция новых подходов в вопросах формирования здоровья способствует созданию новых образовательно – оздоровительных программ, начиная с дошкольного и младшего школьного возраста, поскольку именно в этот период у ребенка закладываются основные навыки по формированию здорового образа жизни.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся МКОУ «Шербакульский лицей» - это комплексная программа формирования их знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Задачи программы:

1) Сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье:

  1. о рациональной организации режима дня, учебы и отдыха, двигательной активности;

  2. правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

  3. влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

  4. основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни.

  • Научить обучающихся:

  1. делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

  2. выполнять правила личной гигиены и развивать готовность на основе ее использования самостоятельно поддерживать свое здоровье;

  3. составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

  4. элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации).

  • С учетом принципа информационной безопасности дать представление о негативных факторах риска здоровью, о существовании причин возникновения зависимости от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье.

Организация работы лицея по формированию у обучающихся культуры здорового образа жизни осуществляется в два этапа.

^ Первый эта — анализ состояния и планирование работы лицея по данному направлению.

Второй этап — организация работы лицея по данному направлению.

^ 1. Просветительско-воспитательная работа с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, включает:

• внедрение в систему работы МОУ «Шербакульский лицей» дополнительных образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые будут иметь модульный характер, реализовываться во внеурочной деятельности либо органично включаться в учебный процесс;

• лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактике вредных привычек;

• проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;

• создание в лицее общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, педагогов, педагога-психолога, социального педагога, учащихся, родителей (законных представителей), представителей детских физкультурно - оздоровительных клубов, медицинских работников.

Так в Лицее с сентября 2011 года были проведены следующие мероприятия по данному направлению:

-Классные часы на тему: «Здоровье сгубишь – новое не купишь!»;

- Конкурс плакатов «Мы выбираем ЗОЖ!».

- Турниры по баскетболу и волейболу, спортивные эстафеты, соревнования по армрестлингу и гиревому спорту, по мини- футболу, веселые старты и спортивные эстафеты.

- «Марафон здоровья».

- Ролевая игра «Умей сказать нет вредным привычкам!».

- Дни здоровья в сентябре и апреле.

- этические беседы по профилактике употребления алкоголя и психотропных веществ.

- Оформление выставки методической литературы по вопросам борьбы с распространением наркомании.

- Организован просмотр видеофильма о вреде алкоголя, курения и наркотиков.

- Проведено анкетирование учащихся «Здоровье – это здорово!» (1 –11 классы)

Тематика и содержание бесед различались в соответствии с возрастом учащихся. Классные руководители привлекли к проведению мероприятий специалистов БУ «Комплексный центр по социальному обслуживанию населения», специалистов библиотеки. Всего было охвачено 403 учащихся(95,7 % учащихся лицея).

2. Просветительская и методическая работа с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями), направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей, включает:

• проведение лекций, семинаров, круглых столов, переговорных площадок и т. п.;

• приобретение для педагогов, специалистов и родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

• привлечение педагогов, медицинских работников, психологов и родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.

Классными руководителями в первом полугодии было проведено 44 родительских собрания (в каждом классе по 2 собрания, в 11 классах по 3), что соответствует планам воспитательной работы. Во втором полугодии проведено 42 родительских собраний.

- Выпущены буклеты для родителей «Предупрежден – значит вооружен!»

- Систематическая работа «Совета отцов».

^ 3. Деятельность социально- психологической службы лицея

  1. Создание психологически комфортного климата в лицее.

  2. Формирование системы работы по сохранению здоровья участников образовательного процесса.

  3. Обеспечить необходимое содействие педагогическому коллективу в развитие психологических особенностей учащихся.

  4. Осуществлять диагностику и коррекцию познавательных процессов учащихся.

  5. Развивать коммуникативные способности учащихся.

  6. Корректировать отношения с учащимися с педагогами и родителями.

  7. Развивать социальную, когнитивную и эмоционально-личностную сферу учащихся.

  8. Повышать психологическую культуру учащихся лицея и их родителей

Социально-профилактическая работа в рамках школы осуществляется в тесном сотрудничестве психолога и социального педагога, согласно утверждённому плану. В работе клуба «Мы вместе» для детей «группы риска» регулярно принимает участие психолог, а в заседаниях психологической гостиной «Подросток» – социальный педагог. На каждого ребёнка «группы риска» составляется карта психологического сопровождения.

Социальный педагог осуществляет тесное сотрудничество с классными руководителями в проведение рейдов по неблагополучным семьям и детям «группы риска», оформление документации, участие в классных родительских собраниях и классных часах.

Наиболее действенной формой профилактической работы по предупреждению безнадзорности, правонарушений, наркомании и других негативных проявлений учащихся являются советы профилактики, на которых заслушиваются учащиеся, состоящие на всех видах учёта, и их родители.

В результате индивидуальной профработы все вышеназванные учащиеся повысили качество знаний, сократилось количество пропусков без уважительной причины.

К 23 февраля на базе Лицея было проведено районное мероприятие «Спортивный турнир» между командами: сборная «Совета отцов», учащиеся 11 х классов и РОВД. Сборная «Совета отцов» заняли второе место. Показателем достижения цели и задач программы служат следующие результаты:

  1. Улучшение здоровья обучающихся, снижение количества детей с хроническими заболеваниями;

  2. Увеличение количества детей  с основной группой здоровья;

  3. Повышение мотивации к обучению, рост процента качества знаний;

  4. Использование в образовательном процессе  элективных курсов, направленных на повышение уровня знаний  по здоровьесбережению, имеющих прикладной характер

  5. Повышение количественных показателей обучающихся, посещающих занятия в спортивных секциях и оздоровительных  группах

  6. Уменьшение количества детей «группы риска» по употреблению психоактивных веществ;

  7. Уменьшение количества обучающихся, совершивших правонарушения.

  8. Повышение уровня социальной адаптации обучающихся.


^ Составляющие здорового образа жизни

Маженов Д.С.,

учитель физкультуры

МКОУ «Томарская СОШ»


Здоровье человека является важнейшей ценностью жизни. Его нельзя ни купить, ни приобрести ни за какие деньги, его нужно оберегать и охранять, развивать и совершенствовать, улучшать и укреплять.

Здоровье зависит от множества факторов. Ныне преобладает мнение, что здоровье народа на 50% определяется ОЖ, на 20% - экологическими; на 20% - биологическими (наследственными) факторами и на 10% -- медициной. Следовательно, если человек ведет ЗОЖ, то все это предопределяет на 50% высокий уровень его здоровья. И, наоборот, человек, ведущий нездоровый образ жизни, подрывает свое здоровье, обрекает себя на страдания и мучения, преждевременную старость и безрадостную жизнь.

Зарождение ЗОЖ напрямую связано с теми далекими временами древности, когда первобытный человек стал создавать орудия труда, когда он начинал осознавать, что его жизненные успехи во многом предопределяются его физическими способностями, его умением быстро настигать добычу, преодолевать разного рода естественные преграды, когда он стал пользоваться физическими упражнениями при подготовке к охоте на крупных и опасных зверей. Жизнь убедительно свидетельствует о том, что человек становится человеком только в условиях общественной жизни, только в процессе воспитания и обучения, только в процессе созидательной трудовой деятельности.

В годы средневековья, в годы нового и новейшего времени проблемы формирования здорового молодого поколения получили свое дальнейшее развитие. В высказываниях Д. Локка, Ж.Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, К. Маркса, Ф. Энгельса, К.Д. Ушинского, П.Ф. Лесгафта, В.И. Ленина, А.С.Макаренко и многих других мыслителей и педагогов эти идеи получили свое дальнейшее развитие и обоснование. В СССР (1978) по данным ЮНЕСКО была сформирована самая совершенная система обучения подрастающего поколения и самая совершенная система профилактики заболеваний среди населения нашей страны.

^ Здоровье человека как общественная ценность. Здоровье - бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. При встречах, расставаниях с близкими и дорогими людьми мы желаем им доброго и крепкого здоровья, так как это - основное условие и залог полноценной и счастливой жизни. Здоровье помогает нам выполнять наши планы, успешно решать жизненные основные задачи, преодолевать трудности, а если придется, то и значительные перегрузки. Доброе здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь.

Здоровье - непременное условие счастья. Наука о здоровье имеет много более широкие горизонты и значимость. Заметим в связи с этим, что в национальной Программе США "Healthy people" выделены три следующих подхода к улучшению статуса общественного здоровья, три организующих принципа (в порядке убывания важности): 1) health promotion - обеспечение здоровья; 2) health protection - защита здоровья; 3) preventive services - профилактические и медицинские службы Березин И.П., Дергачев Ю.В. Школа здоровья. - М, 2004. - 125 с. .

Здоровье не может характеризоваться благополучием, поскольку это - характеристика не субъекта, а результата его взаимодействия со средой. Поэтому на первое место в понимании здоровья выдвигается не благополучие, а способность изменить свои возможности в соответствии с внешними или внутренними задачами и (или) приспособить среду так, чтобы эти задачи стали выполнимыми.

Основой собственно человеческого здоровья из этих посылок выступает духовное здоровье. Использование понятия духовного здоровья открывает эффективные возможности оценки соотношения материальных результатов индустриального развития общества с уровнем его духовности. Отсюда, духовное здоровье получает важную значимость как инструмент экономического развития и социального прогресса. По этой, в частности, причине так быстро и значимо растут затраты наиболее промышленно развитых государств на нужды здоровья. Поэтому отказ от старой традиции рассматривать здравоохранение как непроизводительную сферу, умение выявить, обосновать и использовать социально-экономическую эффективность медицины являются важнейшими предпосылками развития науки о здоровье. Эта ситуация приводит к тому, что впервые совпадают ведущие ценности личности и общества. Именно с этих позиций отбирался и анализировался предлагаемый вам материал. Нам приятно заключить, что новая значимость здоровья, как цели и как критерия социально-экономического развития, осознана, разрабатывается и реализуется медицинской общественностью целого ряда стран, и в первую очередь Всемирной Организацией Здравоохранения. В нашей стране, к сожалению, акцент поставлен на соотношение между клинической и профилактической медициной. Мы постарались показать необходимость и полезность более широкого взгляда на здоровье.

^ Факторы, определяющие здоровье. К сожалению, многие люди не соблюдают самых простейших, обоснованных наукой норм здорового образа жизни. Одни становятся жертвами малоподвижности (гиподинамии) , вызывающей преждевременное старение, другие излишествуют в еде с почти неизбежным в этих случаях развитием ожирения, склероза сосудов, а у некоторых - сахарного диабета , третьи не умеют отдыхать , отвлекаться от производственных и бытовых забот, вечно беспокойны, нервны, страдают бессонницей что в конечном итоге приводит к многочисленным заболеваниям внутренних органов.Слово "здоровье" первоначально означало "целостность". Психически здоровые люди пытаются сбалансировать и развить различные стороны своего "я" - физическую, психическую, эмоциональную, а иногда и духовную. Они ощущают целесообразность своего существования, контролируют свою жизнь, чувствуют поддержку окружающих и сами оказывают помощь людям. Здоровье духовное и психологическое -- составные части индивидуального здоровья человека Воробьев В.И. Слагаемые здоровья. - М, 2004. - 302 с.В общем понятии здоровья имеются две неотделимые составляющие: здоровье духовное и психическое. Духовное здоровье человека зависит от системы его мышления, отношения к людям, событиям, ситуациям, своему положению в обществе. Оно достигается умением жить в согласии с окружающими людьми, способностью анализировать различные ситуации и прогнозировать их развитие, а также вести себя в различных условиях с учетом необходимости, возможности и желания. Психическое и духовное здоровье находятся в гармоничном единстве и постоянно взаимно влияют друг на друга. Здоровый образ жизни - это сложившийся у человека способ организации производственной, бытовой и культурной сторон жизнедеятельности, позволяющий в той или иной мере реализовать свой творческий потенциал. Исходя из этого, сформулируем основные положения, которые должны быть, положены в основу здорового образа жизни: Соблюдение режима дня - труда, отдыха, сна - в соответствии с суточным биоритмом; Двигательная активность, включающая систематические занятия доступными видами спорта, оздоровительным бегом, ритмической и статической гимнастикой, дозированной ходьбой на воздухе; умение снимать нервное напряжение с помощью мышечного расслабления (автогенная тренировка); разумное использование методов закаливания, гипертермических и гидровоздействий.

^ Здоровый образ жизни и его составляющие. Здоровый образ жизни - свод исторически проверенных и отобранных временем и практикой норм и правил жизнедеятельности, нацеленных на то, чтобы человек

- умел высокоэффективно и экономично трудиться, рационально расходовать свои силы, знания и энергию в процессе своей профессиональной, общественно-полезной деятельности;

- владел знаниями, умениями и навыками восстановления и оздоровления организма после напряженного труда;

- постоянно углублял свои нравственные убеждения, духовно обогащался, развивал и совершенствовал свои физические качества и способности;

- самостоятельно поддерживал и укреплял свое здоровье.

Добровольный отказ от вредных привычек, связанных с табакокурением, пьянством, наркоманией, токсикоманией -- важное и абсолютно обязательное условие естественного и нормального ЗОЖ студента.

ЗОЖ - отличительная черта человеческой цивилизации. ЗОЖ помогал, помогает и далее будет помогать человеку учиться и трудиться, созидать и творить, совершенствовать и преобразовывать мир; отдыхать и восстанавливаться, укреплять и оздоравливать свой организм; развивать и совершенствовать свои физические качества и способности.

^ Критерии эффективности здорового образа жизни. ЗОЖ - категория социальная. И тогда, когда мы говорим о ЗОЖ, то конечно же подразумеваем, что речь идет о жизнедеятельности общества (класса, социальной группы, индивида и т.д.). И вместе с тем мы никогда не должны забывать о том, что человечество (человек) является неотъемлемой частью огромного земного и биологического мироздания, что законы биосферы распространяются на весь ее неорганический и органический мир.

- являться на учебные занятия полностью отдохнувшими. Ежедневная утренняя физзарядка поможет вам являться на учебу в хорошей физической форме;

- быть активными на учебных занятиях. Пассивное пребывание (присутствие во имя «галочки») - враг ваших успехов;

- умело и активно использовать перерывы между занятиями. Помните: движения являются лучшим источником восстановления и отдыха. Курение и наркотики, водка и пиво, безделье и сквернословие - тайные и явные враги вашего профессионального роста.

Основная направленность ЗОЖ в занятое (несвободное) время нацелена на восстановление и оздоровление студента после учебы. Сон, питание, личная гигиена, ведение (или участие в нем) домашнего и личного подсобного хозяйства, воспитание детей (младших братьев и сестер), уход за лицами преклонного возраста, время и энергия затрачиваемые на дорогу в вуз и обратно, разного рода временные работы в целях пополнения бюджета и т.д. - вот основные составляющие внеучебного (занятого) времени. Во внеучебное время жизнедеятельность студента чрезвычайно многообразна. В это время совершенно отчетливо видно проявление и восстановительно-оздоровительной, и созидательно-преобразующей и развивающе-поддерживающей структурных групп ЗОЖ.Занятое время студентов не должно быть бесконечно продолжительным. Наоборот, задача состоит в том, чтобы все жизненно важные и неотложные задачи и проблемы выполнялись в разумно-сжатые сроки, чтобы студент выкраивал для себя несколько часов свободного времени. Самообразования, культурного потребления, активной физкультурно-спортивной подзарядки своего организма, товарищеских встреч и общения, активного отдыха и т. д. Свободное время - время самосозидания, самосотворения, самосовершенствования. Именно по тому, как человек пользуется свободным временем, можно судить о его ЗОЖ. В последнее время резко меняется характер труда. Доля физического труда уменьшается, а умственного - возрастает. Работники умственного труда (это касается и студентов) во время своей трудовой деятельности, как правило, не получают необходимой двигательной, физической нагрузки. Но без должной физической нагрузки человек в обязательном порядке столкнется с проблемами гипокинезии, гиподинамии, адинамии и т.д. Все это означает, что объективные (в основном производственные) обстоятельства будут и далее принуждать современного человека (и студентов в том числе) больше, чаще и основательнее обращаться к физической культуре и спорту, овладевать нормами и правилами ЗОЖ.


Физическая культура и спорт всегда рассматривались и ценились в нашем обществе достаточно высоко. В настоящее время, когда наша страна переживает серьезный социально-демографический кризис, когда российский народ вырождается, когда смертность превышает рождаемость, проблемы формирования ЗОЖ россиян становятся сверхактуальными. Нам необходимо весь тот огромный потенциал физической культуры и спорта «в полной мере использовать на благо процветания России. Это наименее затратные и наиболее эффективные средства форсированного морального и физического оздоровления нации».


^ Традиции организации деятельности военно-патриотических объединений школьников в МКОУ «Екатеринославская СОШ

Вагнер А.Я.,

учитель физической культуры

МКОУ «Екатеринославская СОШ»

В нашей школе уделяется большое внимание военно-патриотическому воспитанию . Содержание концепции патриотического воспитания раскрывается посредством изложения совокупности основных идей, положений, определяющих направленность, характер и другие компоненты воспитания патриотизма, готовности к достойному служению Отечеству у российской молодежи в современных условиях. При этом учитываются опыт и достижения прошлого, реалии и проблемы сегодняшнего дня, тенденции развития важнейших сфер нашей жизни.

Концепция представляет собой систематизированное и последовательное изложение теоретических основ военно-патриотического воспитания учащихся, обоснование его исходных установок, целей, содержания, задач, принципов, направлений, форм, методов.

Военно-патриотическое воспитание в Екатеринославской школе — многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность нескольких организаций по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, возвышенного чувства верности к своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Цель военно-патриотического воспитания — развитие у учащихся гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности.

Для достижения этой цели требуется выполнение следующих основных задач:

- проведение научно обоснованной управленческой и организаторской деятельности по созданию условий для эффективного военно-патриотического воспитания молодежи;

- утверждение в сознании и чувствах молодежи патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям, повышение престижа государственной, особенно военной, службы;

- создание новой эффективной системы военно-патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные условия развития у молодежи верности к Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству, честному выполнению долга и служебных обязанностей;

- создание механизма, обеспечивающего эффективное функционирование целостной системы военно-патриотического воспитания молодежи.

В рамках уроков ОБЖ (основы безопасности жизнедеятельности) учащиеся знакомятся с теоретическими знаниями различных военных дисциплин, понятий, знакомятся с историей , традициями, обычаями ВС РФ. На этих уроках формируется патриотическое сознание учащихся, чувство верности своему Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Ежемесячно проводят классные часы, направленные на воспитание чувства патриотизма, организуются встречи с участниками различных военных действий, проводятся конкурсы-фестивали патриотической песни, возрождается традиция проведения смотра песни и строя.

Наша школа давно сотрудничает с погранзаставой, которая находится на территории Екатеринославского поселения. Служащие погранзаставы постоянно помогают в организации и проведении школьных мероприятий с патриотической направленностью. Одним из таких мероприятий является областной слет юных друзей пограничника, посвященный памяти Лукашова.

На протяжении учебного года мы с учащимися нашей школы проходим обучение по сборке и разбору оружие, военно-строевую подготовку, изучаем военную топография, следопытство. Служащие погранзаставы оказывают нам помощь, предоставляя необходимое помещение для обучения( следовой городок, место для разборки и сборки оружия), оборудование: автоматы Калашникова, ОЗК(общевойсковой защитный комплект), дают консультации.

Ежегодно в мае месяце в сопровождении служащего погранзаставы мы выезжаем на областной слет «Юный друг пограничника». Систематические занятия дают свои результаты на протяжении 4-х лет команда учащихся занимает призовые места. Учащиеся не только получают необходимые знания и навыки, которые им необходимы для профессионального определения, но и воспитывают в себе такие качества как самоконтроль, дисциплинированность, ответственность, умение работать в команде, качества, необходимые для дальнейшего прохождения военной службы в рядах вооруженных сил Российской Армии.

* * * * *

VII. Начальные классы

1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19



Похожие:

Муниципальное казенное учреждение Шербакульского муниципального района Омской области «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения» iconУстав муниципального казенного учреждения Шербакульского муниципального района Омской области «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения» (редакция №2) 2011 год Общие положения
Шербакульского муниципального района Омской области «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения» (далее...
Муниципальное казенное учреждение Шербакульского муниципального района Омской области «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения» iconУправление образования администрации Шербакульского муниципального района Омской области Муниципальное казенное учреждение «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения»
Управление образования администрации Шербакульского муниципального района Омской области
Муниципальное казенное учреждение Шербакульского муниципального района Омской области «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения» iconПоложение
Районный методический фестиваль – конкурс (далее – Конкурс) проводится мку «Ресурсный центр информатизации образования и методического...
Муниципальное казенное учреждение Шербакульского муниципального района Омской области «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения» iconПлан работы мку «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения» на 2013 год
«Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения» в 2012 году
Муниципальное казенное учреждение Шербакульского муниципального района Омской области «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения» iconПлан работы мку «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения» на 2013 год
«Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения» в 2012 году
Муниципальное казенное учреждение Шербакульского муниципального района Омской области «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения» icon646 716, д. Северное, Шербакульского р-на, Омской области, ул. Гагарина, 28, тел
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение шербакульского муниципального района омской области «северная основная общеобразовательная...
Муниципальное казенное учреждение Шербакульского муниципального района Омской области «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения» iconЦеремония чествования победителей и призеров 2012-2013 учебного года. 23 мая на базе мку «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения»
Шербакульского муниципального района состоялась торжественная церемония чествования победителей и призеров Всероссийской олимпиады...
Муниципальное казенное учреждение Шербакульского муниципального района Омской области «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения» iconПриказ №5 о зачислении. На основании заявлений родителей (законных представителей) детей, достигших школьного возраста
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение шербакульского муниципального района омской области «северная основная общеобразовательная...
Муниципальное казенное учреждение Шербакульского муниципального района Омской области «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения» iconI. Общие положения Муниципальное казённое образовательное учреждение «Крутинский лицей»
Крутинского муниципального района Омской области в соответствии с Постановлением Главы Крутинского муниципального района Омской области...
Муниципальное казенное учреждение Шербакульского муниципального района Омской области «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения» iconУстав муниципального казённого образовательного учреждения Тевризского муниципального района Омской области
Муниципальное казённое образовательное учреждение Тевризского муниципального района Омской области «Тевризская средняя общеобразовательная...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©cok.opredelim.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов