Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска icon

Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска




НазваниеПрограмма развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска
страница9/12
Дата конвертации03.08.2013
Размер1.69 Mb.
ТипПрограмма
источник
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Принцип профильности предполагает выявление на уровне основной школы способностей учащихся для обучения в профильной старшей школе (предпрофильная подготовка), осуществлять довузовскую подготовку в старшей школе. Принцип профильности предполагает самоопределение учащихся, подготовку к ЕГЭ, успешная сдача которых позволит учащимся продолжить образование в вузах.


Комплексное использование технологии и образовательных практик в формировании ключевых компетентностей


технология

смысл

^ Личностное приращение, «шаг» в развитии личности, овладении им ключевыми компетентностями

Программированное обучение

Возможность формирования навыков,

умений в любом направлении (технологический процесс обучения)

Обучение коротким логическим операциям, которые ведут ученика к правильному ответу. Формирование умения и навыков, которые фактически включены в ключевые компетентности.

Компьютерные технологии

Идеология программирования, соединения личного опыта с возможностями обмена информацией

Развитие теоретического мышления учащихся, формирование навыков работы с информацией

Контекстное обучение

Создаёт педагогические условия для динамического движения учебной деятельности обучающегося к профессиональной , трансформации первой во вторую с соответствующей сменою потребностей и мотивов.

Личностное включение ученика в ситуацию проблемности. Деятельность обучения становится осмысленной и продуктивной. Формируется умение моделировать, разрешать проблемы

Технология критического мышления

Создаёт условия для развития критического мышления и рефлексивного мышления. Достаточно гибкая, позволяет использовать разнообразные приёмы, методы и средства.

Формируются умения работать с незнакомым текстом, общеучебные умения: анализ синтез, понимание, применение, моделирование, обобщение, умение решать проблемы в разных ситуациях.

Проектное обучение

Создаёт условия для активизации и мотивации познавательной деятельности учащихся, индивидуализации обучения, развития креативности и формирования личностных качеств. Ученик выступает как субъект учения.

Освоение новых способов человеческой деятельности, развитие исследовательских навыков, межпредметных и метапредметных умений.

Групповая работа

Форма обучения, которая даёт возможность использования различных приёмов и средств: «мозговой штурм», «кластер», «снежный ком» и т.д.

Формирование коммуникативной компетентности, умение работать в группе, умение проводить рефлексию собственной деятельности и презентовать выступления.

Модульная технология

Создаёт условия для самостоятельного изучения материала. Рассматривается как законченный цикл обучения, состоящий из нескольких блоков-модулей.

Формирование навыков целеполагания, целеосуществления и рефлексии, навыков работы с разного рода источниками и литературой

Проблемное обучение

Способ организации активного взаимодействия обучающихся (как субъектов образовательного процесса) с вероятностным (неоднозначным) содержанием обучения

Овладение практическими умениями и навыками, способами решения проблем, умениями находить и разрешать противоречия в ситуации неопределённости.


Мы предполагаем, что реализация компетентностного подхода в образовательном процессе, позволит решить следующие задачи:

  1. Устранить перегруженность учебных планов предметами и сведе­ниями, которые не являются фундаментом для новых знаний, для продол­жения образования. Обеспечить разумную разгрузку содержания школьного образования в интересах сохранения здоровья обучающихся. Усилить прак­тическую ориентацию общего среднего образования.

  2. Сместить акценты в методиках и технологиях образовательной дея­тельности в сторону формирования оптимальных способов самостоятель­ной деятельности школьников. Сформировать у них практические навыки самообразования.

  3. Обеспечить в старших классах школы возможность выбора образо­вательных программ (профильность старшей школы). Увеличить время на самостоятельную работу (реферирование, проектирование, исследователь­ская и экспериментальная деятельность).

  4. Дать всем выпускникам средней школы знания и базовые навыки в областях, обеспечивающих активную социальную адаптацию (экономика, право, социология, основы политической системы, менеджмент и т.п.).

  5. Обеспечить в средней школе необходимую базовую подготовку уча­щихся по основным направлениям применения информационных и коммуни­кационных технологий. Создать условия для персонального доступа к компь­ютеру в системе общего образования в объеме не менее 6 часов в неделю в рамках учебного плана и внеурочной деятельности на каждого учащегося.

  6. Обеспечить знание на уровне функциональной грамотности как ми­нимум одного иностранного языка всеми выпускниками средней школы. Существенно повысить роль коммуникационных дисциплин в целом, прежде всего информационных технологий, русского и иностранного языков.

  7. Усилить дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса путем создания и реализации вариативных образовательных про­грамм, ориентированных на различные контингента обучающихся - от ода­ренных детей до детей с ограниченными возможностями здоровья.

  8. Усилить социально-гуманитарный, ценностно-ориентированный потенциал содержания общего образования.


Модель процесса обучения конкурентоспособной личности в школе:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12



Похожие:

Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска iconПроект информатизации боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №59»
Научно–методическое обеспечение процесса информатизации образовательного учреждения
Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска iconНа оказание (выполнение) муниципальных услуг (работ) города Омска
Бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска «Средняя общеобразовательная школа №21»
Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска iconИнформация о проведении в боу г. Омска «сош №77» открытых уроков, посвященных Дню славянской письменности и культуры

Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска iconБюджетное общеобразовательное учреждение города омска «средняя общеобразовательная школа №81»

Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска iconКонкурс для педагогов образовательных учреждений Омской области «Радуга телекоммуникационных проектов»
Автор телекоммуникационного проекта: Космынина Светлана Владимировна, учитель информатики, боу города Омска «Лицей №74»
Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска iconПриказ №112-ду о школьном стандарте одежды
По решению общешкольного родительского комитета (20 февраля 2006 г.) для обучающихся боу г. Омска «Гимназия №62» введен деловой стиль...
Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска iconТема опыта: «Реализация компетентностного подхода в проектировании индивидуальных траекторий развития младших школьников»
Педагогический опыт Реализация компетентностного подхода в проектировании
Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска iconКонкурс для педагогов образовательных учреждений Омской области «Радуга телекоммуникационных проектов»
Автор (авторы) телекоммуникационного проекта (фио, должность, место работы, муниципальный район) Иванина Татьяна Павловна, учитель...
Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска iconПриложение 1 Заявка на участие в Образовательном форуме «фгос в практику работы образовательных учреждений». 18 декабря 2012 года
Место проведения: боу дпо «Институт развития образования Омской области» ул. Тарская, 2, тел. 24-42-50
Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска iconГруппы по подготовке к предметным олимпиадам «Путь к успеху»
Боу дпо «Институт развития образования Омской области» объявляет набор школьников г. Омска и Омской области в группы по подготовке...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©cok.opredelim.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов