Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска icon

Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска




НазваниеПрограмма развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска
страница12/12
Дата конвертации03.08.2013
Размер1.69 Mb.
ТипПрограмма
источник
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

^ План действий по реализации третьего этапа - «апробационного» 2013-2014 гг.

Направления

и задачи

Мероприятия

Форма проведения

Исполнитель

Сроки

  1. Апробация КЦП «Формирование ключевых компетентностей»

Разработка критериев сформированности ключевых компетентностей.

МО

Зам.директора, руководители МО

Учителя-предмет.

Сентябрь 2012

Сформированность ОУУН

УВП

Учителя-предметники

2012-2009

Мотивация деятельности учащихся на уроке и создание условий для ее развития.

диагностика

Педагог-психолог

Декабрь, 2012


  1. Работа с персоналом по апробации программы развития




«Компетентность личности-основа самореализации учащихся в образовательном процессе»

Педагогический совет

директор

февраль, 2013

Проектное обучение как дидактическая система реализации компетентностного образования в учреждении.

Семинар-практикум

Зам. директора

декабрь, 2012

Модель современного учителя с точки зрения психологии

Психолого-педагогический семинар

Педагог - психолог

Ноябрь

2012

Сравнительные особенности традиционной и инновационной педагогики: личностное и профессиональное самообразование.

Круглый стол

Заместители директора

Яварь 2013

Из опыта работы проблемных групп «Формирование ключевых компетентностей»

Методический совет

Заместитель директора школы

Февраль, 2013

Организация школьного самоуправления как средство успешной социализации обучающихся.

семинар

Заместитель директора школы

Март

2013

Формирование банка передового педагогического опыта

Банк данных

Зам. директора по УВР, руководители МО

2012-2014

Роль образовательных технологий в развитии личностного самоопределения у учащихся

Совещание при директоре

Зам. директора по УВР

Ноноябрь

2013

Влияние общности обучающих и обучаемых на процессы социализации в системе образования.

Пед.совет

директор

апрель, 2013

Совершенствование работы с родителями в условиях модернизации образовательного процесса.

Родительские собрания, индивидуальные беседы

Зам.директора,

классные руководители

2012 - 2013 уч.г.

Школьный фестиваль учебных и социальных проектов.

Защита проектов

Зам.директора,

Председатели МО, совет старшеклассников, Совет учр.

Март,

2013

  1. 3.Укрепление материально-тех-нической базы

Совершенствование учебно-методической базы образовательного процесса.

Совещание при директоре

директор

2012-2013г.г.

  1. Диагностирование по изучению эффективности апробации программы развития

Изучение уровней сформированности компетентностей.


Создание мониторингового центра.

Тестирование,

Анкетирование

УВП

Учителя-предметники,

педагог-психолог

творческая группа

Декабрь 2013

Арель2014

Март

2015г

  1. Совершенствование структуры ученического самоуправления

Создание Ассоциации выпускников.

Школьная конференция

Заместитель директора

Сентябрь, 2013

Конкурентоспособная личность: условия для ее развития.

Круглый стол

Заместитель директора

Январь, 2013

Формы и методы работы классного руководителя по формированию социальной активности учащихся

Заседания МО классных руководителей

Заместитель директора

Яварь2014

Фестиваль социальных проектов.

Защита проектов

Заместитель директора, Совет старшеклассников

Февраль, 2014

Выпускник-2014

проект

Ассоциация выпускников

Арель2014г



^ План действий по реализации четвертого этапа – «внедренческого» 2014-2015 гг.

^ Направления и задачи

Мероприятия

Место

проведения

Исполнитель

Сроки

  1. Укрепление материально-технической базы

Модернизация кабинета информационных технологий

школа

директор

Сент

2014

Приобретение учебного оборудования: кабинет биологии, кабинет географии, начальных классов.

школа

директор

22014 -22015г.г.

Материально-техническое и финансовое обеспечение инновационных программ

Совещание при директоре

директор

Февраль 2014г


  1. Изменения содержания образования

Учебно-методическое обеспечение реализации программы развития

Производсвенное совещание

Зам.директора

Февраль, 2014г

Эффективность реализации программы развития «Новое качество образования: запросы, оценки, пути достижения.»

Педагогический совет

Директор школы Куликова В.Н.

Январь, 2014г, 2015г.

Система оценивания учебных достижений школьников в традиционной школе и в свете модернизации образования.

семинар

Зам.директора

Январь, 2015г

Организация предшкольной подготовки учащихся.

Консультация

Зам.директора по УВР Лаптева Н.Н.

май, 2015

  1. Организация рефлексивно-аналитической деятельности педагогов

Мониторинг учебного процесса

УВП

Зам.директора

Арель, 2015 г

Дкабрь2015г.

Изучение профессиональных затруднений педагогов

Анкетирование,собеседование

Зам.директора

Март, 2014г,

2015 г

Корректировка плана повышения квалификации педагогических работников

^ ГОУ ДПО «ИРООО»

Зам.директора

Сент, 2014 г, 2015 г

Выявление успешности учителя

Анкетирование,собеседов.

Зам.директора

Яварь-апрель, 2015 г

Создание образовательной среды, обеспечивающей саморазвитие каждого участника образовательного процесса.

Круглый стол

директор

Яварь, 2015 г

  1. Реализация структуры ученического самоуправления

Ученическое самоуправление как условие развития конкурентоспособной личности.

Педагогический совет

Зам.директора

март

2015 г

  1. Диагностирование по изучению эффективности внедрения программы развития

Осуществление осознанного выбора путей продолжения образования и будущей профессиональной деятельности.

мониторинг

Зам.директора

Апрель, 2015 г

Декабрь, 2015 г.


^ Система стратегического управления.

. Основные направления развития управленческой системы школы

Управление школой строится на основе Устава и направлено на создание условий для реализации Миссии школы, успешного достижения целей всеми участниками образовательного процесса. В управлении школы сочетаются принципы коллегиальности и единоначалия, общественно-государственного управления. Коллегиальными органами управления являются: Совет Учреждения, Попечительский совет, педагогический совет. Управление школой строится на принципах совмещения двух режимов: режима функционирования и режима развития. Управление функционированием школы направлено на создание условий для выполнения основных образовательных программ по ступеням, овладения знаниями, умениями на уровне высоких образовательных стандартов.

Управление развитием строится по программно-целевому принципу и направлено на решение задач модернизации образования, поиск тех форм организации учебного процесса, которые обеспечивают условия для самореализации, овладения базовыми компетентностями, необходимыми для успешной социализации в современном обществе.

приведение управленческой структуры школы в соответствие с его Миссией, целями и задачами, создание временных рабочих, творческих групп в соответствии с вновь возникающими школой, совершенствование работы попечительского Совета;

организация систематической работы по повышению квалификации кадров, создание благоприятных социально-бытовых условий и условий для педагогического творчества;

включение педагогического коллектива и общественности в проектирование развития школой, проведение проблемно-разработческих семинаров с педагогами, родителями и попечителями;

совершенствование материально-технической базы школы.

создание информационной модели школы как механизма управления и личностного развития педагогов и учеников.

Исходя из анализа проблемы управления школой, следует отметить, что сочетание вертикальной и горизонтальной структур управления привело к образованию творческого коллектива учителей школы.

Вместе с тем необходимо отметить, что в коллективе имеются работники, чей творческий потенциал не достиг нужного уровня, есть простые работники – подражатели, уровень креативности которых находится на первой стадии.

Исходя из этого, необходимо изменить структуру управления. Для администрации ведущим должно стать управление, сочетающее в себе несколько стилей (коллективный, дипломатический, авторитарный, регламентирующий, плановый и т.д.).

По существу – это творческий или креативный стиль управления – сочетание разнообразных стилей в зависимости от реально возникающей педагогической ситуации, от целей и условий и средств её разрешения. В связи с этим необходимым элементом управления должны стать диагностика и мониторинг, анализ результатов, прогнозирование педагогических ситуаций, поощрение творческих инициатив, возникающих в коллективе, просчёт рисков, научный подход в планировании.

С целью развития творческой инициативы педагогов необходимо усилить горизонтальную структуру: роль МО в управлении, творческих групп в разработке новых идей. Главным связующим коллектив звеном управления остаются модули, в процессе которых осуществляется не только обучение учителей, но и согласование целей всего педагогического коллектива. Необходимо также проводить совместные организационно- деятельностные игры учителей и учеников, повысить роль органов ученического самоуправления.

Одной из ведущих задач становится разработка нормативной базы, сети локальных актов, которые касаются управления. Необходимо также усилить роли научно - методического совета в управлении, сочетать организационно контролирующие и управляющие функции, усилить роль попечительского совета для решения ведущих задач лицея, привлечения спонсорских средств.

Основные области и направления стратегических изменений.

  • в системе управления финансово-экономической деятельностью предполагается развитие различных форм управления бюджетным (в казначейском исполнении) и внебюджетным (через взаимодействие ОУ с Попечительским советом школы) финансированиями;

  • в области профессиональной демократии предполагается увеличение количества учителей, участвующих в управлении ОУ;

  • в области родительской общественности предполагается более широкое участие родителей в управлении школой;

  • в системе управления образованием в школе предполагается расширение прав и полномочий участников управления образованием, совершенствование содержания образования;

  • в среде педагогических кадров школы предполагается качественное изменение состава;

  • в области функционала администрации ОУ предполагается изменение зон ответственности вследствие делегирования части полномочий представителям попечительского совета школы;

  • в области социального партнёрства предполагается расширение сферы социальных контактов лицея вследствие делегирования полномочий в регулировании финансовых отношений между школой и его социальными партнёрами представителям Попечительского совета школы;

  • превращение управляющей системы в информационно-управляющую

(информатизация образовательного процесса, техническая поддержка администрации и учителей по вопросам использования информационно-коммуникационных технологий).

Одним из самых актуальных новинок в этот период является рефлексивный портфолио, раскрывающий динамику личностного развития ученика, помогающий отследить результативность его деятельности как в количественном, так и в качественном плане (итоговые работы, результаты

диагностик и т.д.); другой тип портфолио «папка достижений» (грамоты, благодарности, табели успеваемости, свидетельства об участии в различных конкурсах и соревнованиях). Важно учитывать то,что портфолио не используется для сравнения учеников между собой, а рассматривается как документ, представляющий индивидуальное развитие за определённый отрезок времени.

Опыт работы с портфолио показывает, что портфолио, независимо от его вида, представляет собой одновременно форму, процесс организации и технологию работы учащихся с продуктами их собственной познавательной, творческой, исследовательской деятельности, предназначенных для демонстрации, анализа и оценки, для развития рефлексии, для осознания и оценки ими результатов своей деятельности. Таким образом, портфолио ученика становится одним из способов формирования ключевых компетентностей, которые как формируются, так и проявляются в деятельности.

Программа развития формулирует следующую цель образования нашей школы: содействовать становлению личности с высоким уровнем общей культуры, способной к овладению комплексом ключевых компетентностей, готовой к самоопределению, саморазвитию, самореализации в творческой, самостоятельной деятельности, решению жизненных и профессиональных проблем на основе гуманистических ценностей в условиях гражданского общества.


В ходе реализации Программы развития будут реализовываться подпрограммы:


1. « Я – Гражданин своего города, своей страны»»

2. « Здоровьесбережение»

3. « Работа с одаренными детьми »

4. «Внедрение образовательных стандартов нового поколения»


Диагностические наблюдения будем отслеживать по индивидуальным картам сформированности ключевых компетенций выпускников основной и средней школы.

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12



Похожие:

Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска iconПроект информатизации боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №59»
Научно–методическое обеспечение процесса информатизации образовательного учреждения
Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска iconНа оказание (выполнение) муниципальных услуг (работ) города Омска
Бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска «Средняя общеобразовательная школа №21»
Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска iconИнформация о проведении в боу г. Омска «сош №77» открытых уроков, посвященных Дню славянской письменности и культуры

Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска iconБюджетное общеобразовательное учреждение города омска «средняя общеобразовательная школа №81»

Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска iconКонкурс для педагогов образовательных учреждений Омской области «Радуга телекоммуникационных проектов»
Автор телекоммуникационного проекта: Космынина Светлана Владимировна, учитель информатики, боу города Омска «Лицей №74»
Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска iconПриказ №112-ду о школьном стандарте одежды
По решению общешкольного родительского комитета (20 февраля 2006 г.) для обучающихся боу г. Омска «Гимназия №62» введен деловой стиль...
Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска iconТема опыта: «Реализация компетентностного подхода в проектировании индивидуальных траекторий развития младших школьников»
Педагогический опыт Реализация компетентностного подхода в проектировании
Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска iconКонкурс для педагогов образовательных учреждений Омской области «Радуга телекоммуникационных проектов»
Автор (авторы) телекоммуникационного проекта (фио, должность, место работы, муниципальный район) Иванина Татьяна Павловна, учитель...
Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска iconПриложение 1 Заявка на участие в Образовательном форуме «фгос в практику работы образовательных учреждений». 18 декабря 2012 года
Место проведения: боу дпо «Институт развития образования Омской области» ул. Тарская, 2, тел. 24-42-50
Программа развития боу г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №78» Внедрение компетентностного подхода в практику боу г. Омска iconГруппы по подготовке к предметным олимпиадам «Путь к успеху»
Боу дпо «Институт развития образования Омской области» объявляет набор школьников г. Омска и Омской области в группы по подготовке...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©cok.opredelim.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов