Содержание      Раздел I  Концептуальные аспекты организации практических занятий   по иностранному языку  icon

Содержание      Раздел I  Концептуальные аспекты организации практических занятий   по иностранному языку 




НазваниеСодержание      Раздел I  Концептуальные аспекты организации практических занятий   по иностранному языку 
страница1/110
Дата конвертации27.02.2013
Размер1.12 Mb.
ТипДокументы
источник
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   110
СОДЕРЖАНИЕ 
 
 

Раздел I 
Концептуальные аспекты организации практических занятий  
по иностранному языку 
Головко В.А. 
О беспредметности предмета, или О том, как ее преодолеть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  

Игнатенко И.И. 
Из опыта обучения деловому общению . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   13 
Ламзин С.А. 
К вопросу об универсальности универсального предметно-изобразительного кода . .   21 
Молчанова Л.В.  
Роль первого иностранного языка при обучении грамматике  
второго иностранного языка на начальном этапе 
 (из опыта преподавания японского и английского языков в языковом вузе) . . . . . . .   28 
 
Раздел II 
Методическая организация элективных курсов в свете концепций  
непрерывного и глобального образования 
Колесников А.А. 
Цели профессионально ориентированного обучения иностранному языку  
в курсе по выбору «Grundlagen der Journalistik» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   40 
Устинова Е.С. 
Организация курса истории Великобритании с позиций глобального образования . .   45 
 
Раздел III 
Лингвокультуроведческие и методические предпосылки 
эффективного анализа художественного текста 
Марьяновская Е.Л. 
План-конспект как стержень организации занятия по обучению чтению  
художественного текста в языковом вузе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   54 
Оганян А.В.  
По следам одной переписки (к столетию со дня рождения Уильяма Сарояна) . . . . . .   63 
Притчина Л.М. 
Особенности дискурса «нового» романа (на материале французского языка) . . . 
. . . . . . . . . . . . .  
66 
Федотова О.С. 
Интроспекция персонажа англоязычной художественной прозы  
как часть виртуальной реальности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   71 
 
 
 
Раздел IV 
Лингвистический и культуроведческий аспекты 
перевода художественного текста 
Колкер Я.М. 
«Метастих» как способ организации стихотворных произведений 
в поэтическое единство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   77 

Нуралова С.Э. (Nuralova S.) 
Английский роман средневикторианского периода  
в русских переводах ХIХ века  
(The Mid-Victorian Novel in the Nineteenth-Century Russian Translations). . . . . . . . . .   85 
Томина Ж.Д. 
Переводческий подход к семному анализу слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   90 
 
 
Раздел V 
Обучение переводу как методическая проблема 
Акиндинова Н.В. 
Лингвистический подход к определению понятия «переводческая трудность» . . . . .  
97 
Логинова Е.Г. 
Металингвистический подход к обучению переводу  
и его методический потенциал . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   104 
 
Раздел VI 
Функционирование языковых единиц в системе языка и в дискурсе 
Абрамян К.Ш. 
Структура словообразовательных гнезд глаголов познания  
(на материале английского языка) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   109 
Алексанова Л.А. 
Конструкция «sein + zu + infinitiv» как синоним пассива . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   116 
Тетерина Ю.Ф. 
Концепт «смерть» в прецедентных текстах русского православного дискурса  
с позиций изучения русского языка как иностранного . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   120 
Хомутская Н.И. 
Редупликация в немецких именах собственных  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   131 
Сведения об авторах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   135 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

   
2   
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   110



Похожие:

Содержание      Раздел I  Концептуальные аспекты организации практических занятий   по иностранному языку  iconСодержание      Р а з д е л   I   Профессионализация семинарских и практических занятий  
Особенности обучения французскому языку как второму иностранному  
Содержание      Раздел I  Концептуальные аспекты организации практических занятий   по иностранному языку  iconУчебной работе Зарубина А. И. Расписание учебных занятий для студентов заочного отделения  Вологодского института бизнеса
...
Содержание      Раздел I  Концептуальные аспекты организации практических занятий   по иностранному языку  iconПрограмма для абитуриентов, поступающих на очно-заочное (вечернее) отделение на  специальность «международные отношения»
Абитуриент,   сдающий   экзамены   в   вуз   по   иностранному   языку   ...
Содержание      Раздел I  Концептуальные аспекты организации практических занятий   по иностранному языку  iconСодержание    Раздел  1  Управление  сетевым  взаимодействием  образовательных 
...
Содержание      Раздел I  Концептуальные аспекты организации практических занятий   по иностранному языку  iconРасписание учебных занятий для студентов заочного отделения Вологодского института бизнеса
...
Содержание      Раздел I  Концептуальные аспекты организации практических занятий   по иностранному языку  icon    формирование этнокультурной толерантности   у студентов технического вуза в процессе   обучения иностранному языку 
...
Содержание      Раздел I  Концептуальные аспекты организации практических занятий   по иностранному языку  iconГазета коллектива Белгу              Издается с мая 1985 г.        Четверг, 22 июня 2006 г. № 6(567)
...
Содержание      Раздел I  Концептуальные аспекты организации практических занятий   по иностранному языку  iconУчебной работе Зарубина А. И. Расписание учебных занятий для студентов заочного отделения  Вологодского института бизнеса
...
Содержание      Раздел I  Концептуальные аспекты организации практических занятий   по иностранному языку  iconУчебной работе Зарубина А. И. Расписание учебных занятий для студентов заочного отделения  Вологодского института бизнеса
...
Содержание      Раздел I  Концептуальные аспекты организации практических занятий   по иностранному языку  iconДепартамент образования, культуры И молодежной политики белгородской области приказ     « 8 »
« 8 » апреля 2008г.                          ...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©cok.opredelim.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов