Методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинетов информатики icon

Методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинетов информатики




НазваниеМетодические рекомендации по оборудованию и использованию кабинетов информатики
страница7/11
Дата конвертации17.02.2013
Размер233.58 Kb.
ТипМетодические рекомендации
источник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

перемены  улучшается  функциональное  состояние  учащихся,  приближаясь  к  первоначальному 
уровню перед первым уроком учебных занятий. 
При  производственном  обучении  учащихся  старших  классов  с  использованием  ПЭВМ  или  ВДТ  в 
учебно-производственном  комбинате  или  других  учебных  учреждениях  50%  времени  следует 
отводить  на  теоретические  занятия  и  50%  времени  на  практические  занятия. Режим работы должен 
соответствовать  требованиям  с  обязательным  проведением  профилактических  мероприятий.  Общее 
время  производственной  практики  учащихся  старших  классов  во  внеучебное  время  с  использованием 
ПЭВМ  или  ВДТ  должно  быть  ограничено  для  учащихся  старше  16  лет  тремя  часами,  а  для  учащихся 
моложе  16  лет  двумя  часами  в  день.  При  этом  обязательно  соблюдение  режима  работы  с  проведением 
профилактических мероприятий: гимнастики для глаз  через 20-25 минут и физических упражнений 
через 45 минут во время перемены (перерыва). 
Примерный комплекс упражнений для глаз: 
1.  Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы,  на  счет  1-4,  затем раскрыть глаза,  
расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз. 
2.  Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1-4. До усталости глаза не доводить. 
Затем открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз. 
3.  Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1-4, затем 
посмотреть вдаль прямо на счет 1-6. Аналогичным образом проводятся  упражнения,   но  с  
фиксацией  взгляда  влево, вверх и вниз. Повторить 3-4 раза. 
4.  Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх — налево вниз, потом прямо вдаль на 
счет 1-6; затем налево вверх — направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз. 
 
Занятия в кружках с использованием  ПЭВМ или ВДТ должны организовываться не раньше чем 
через  1  час  после  окончания  учебных  занятий.  Это  время  должно  отводиться  для  отдыха  и  приема 
пищи.  Занятия  в  кружках  с  использованием  ПЭВМ  или  ВДТ  должны  проводиться  не  чаще  двух  раз  в 
неделю  общей  продолжительностью  для  учащихся  2-5-х  классов  (7-10  лет)  не  более  60  минут,  для 
учащихся 6-х классов и старше — до 90 минут. 
Недопустимо  отводить  время  всего  занятия  в  кружке  для  проведения  компьютерных  игр  с 
навязанным  ритмом.  Разрешается  их  проводить  в  конце  занятия  длительностью  до  10  минут  для 
учащихся 2-5-х классов и 15 минут — для более старших учащихся. 
Режим  занятий  в  кружке  при  работе  на  ПЭВМ  или  ВДТ  должен  соответствовать  требованиям, 
изложенным  при  организации  учебных  занятий  с  обязательным  проведением  профилактических 
мероприятий (гимнастика для глаз, физкультпауза и физкультминутки). 
Пренебрегать  выполнением  комплексов  упражнений  для  глаз,  физкультминутками  и 
физкультпаузами не следует, так как проведение их улучшает функциональное состояние зрительного 
анализатора,  центральной  нервной,  сердечно-сосудистой,  дыхательной,  мышечной  и  др.  систем 
организма, способствует ликвидации в нижней половине тела и ног застойных явлений,  образующихся 
при работе в положении сидя, улучшает кровоснабжение мозга. 
7. Учебно-материальная база, 
ориентированная на использование средств 
информационных и коммуникационных 
технологий 
Создание  учебно-материальной  базы  (УМБ)  инфраструктуры  информатизации  образования,  в  том 
числе  преподавания  курса  информатики,  предполагает  решение  ряда  комплексных  проблем.  К 
основным из них относятся: 
-  отбор  средств  вычислительной  техники,  информационных  и  коммуникационных  технологий, 
входящих  в  КУВТ,  отвечающих  техническим,  психолого-педагогическим,  гигиеническим  и 
эргономическим требованиям; 
-  создание  в  масштабах  страны  (территориального  региона,  республики,  района)  системы 
информационного взаимодействия пользователей КУВТ; 
-  создание  распределенной  системы  государственных  и  локальных  баз  данных  и,  в  перспективе,  баз 
знаний учебного назначения; 
-  создание  телекоммуникационной  сети  учебного  назначения  регионального  и,  в  перспективе, 
глобального масштаба; 
-  интеграция  ведомственных,  республиканских,  территориальных  и  других  информационно-
вычислительных    систем      учебного    назначения    в      единое  информационное    образовательное  
пространство системы непрерывного образования. 
Остановимся  на  рассмотрении  состава  УМБ,  ориентированной  на  использование  средств 
информационных  и  коммуникационных  технологий  в  процессе  изучения  курса  информатики  и 

других учебных предметов. 
1. Кабинет информатики с лаборантской, предназначенный для преподавания курса информатики 
и  отдельных  общеобразовательных  или  специальных  учебных  предметов  с  использованием 
информационных и коммуникационных технологий, в состав которого входят: 
-  комплект учебной вычислительной техники, имеющий характеристики, удовлетворяющие психолого-
педагогическим, гигиеническим, эргономическим и техническим требованиям; 
 
-  учебно-методический комплекс (УМК), ориентированный на использование средств информационных 
и коммуникационных технологий и предназначенный для преподавания общеобразовательных 
предметов и внеклассной работы. УМК целесообразно формировать в виде блочной структуры, 
допускающей перекомплектацию отдельных видов учебного, демонстрационного оборудования, 
сопрягаемого с ПЭВМ, сообразно целям и задачам изучаемого учебного материала; 
-  специализированная мебель и оргтехника; 
-  устройства  и средства,  обеспечивающие  технику безопасности при работе в кабинете 
информатики. 
 
2.  Лаборатория, предназначенная для проведения учебных экспериментально-исследовательских 
работ по общеобразовательным или специальным учебным предметам с использованием 
периферийного, демонстрационного оборудования, сопрягаемого с ПЭВМ. 
3.  Школьная библиотека, оборудованная ПЭВМ с соответствующим периферийным оборудованием, 
обеспечивающим следующие возможности: 
 
-  демонстрацию прикладных программных средств, в том числе реализованных на базе СВ-КОМ 
учебного и досугового назначения; 
-  осуществление издательской деятельности. 
 
4.  Средства и устройства функционирования информационной сети учебного заведения, 
обеспечивающие выход в Интернет. 
5.  Автономные  ПЭВМ,  распределенные  по  1-3  по  предметным    кабинетам    учебного    заведения,   
предназначенные  для  использования  (при  необходимости  на  каждом  уроке)  вычислительных, 
демонстрационных,  информационных  и  других  возможностей  ПЭВМ.В  случае  проведения 
индивидуальной,  групповой,  коллективной  работы  по  общеобразовательным  или  специальным 
учебным предметам, требующей использование ПЭВМ на каждом рабочем месте учащегося, а также в 
случае  необходимости  применения  учебного,  демонстрационного  оборудования,  сопрягаемого  с 
ПЭВМ,  учащиеся  могут  заниматься  2-3  раза  в  неделю  в  кабинете  информатики  по  расписанию  (по 
одному или вдвоем за каждой ПЭВМ). 
6. Информационная сеть учебного заведения, обеспечивающая: 
-  связь между КУВТ, расположенным в кабинете информатики, и автономными ПЭВМ, 
распределенными по другим кабинетам учебного заведения; 
-  доступ к телекоммуникационному посту учебного заведения. 
Ориентировочная схема сетевого решения кабинета информатики представлена в Приложении Б. 
8. Система средств обучения курсу информатики 
Реализация  возможностей  современных  ПЭВМ  в  области  управления  различными 
устройствами  и  механизмами  создает  предпосылки  для  разработки  качественно  новых  средств 
обучения  для  поддержки  процесса  преподавания  курса  информатики  и  ИКТ,  объединяющих 
программные 
средства 
с 
техническими 
устройствами, 
имитирующими 
разнообразные 
промышленные  механизмы  и  приспособления,  управляемые  ЭВМ.  Примером  этому  может  служить 
использование  учебных  роботов,  управляемых  ПЭВМ:  робот-манипулятор  (робот-подъемник), 
имитирующий  промышленные  механизмы,  управляемые  ЭВМ,  и  осуществляющий  погрузочно-
разгрузочные  работы,  или  робот-тележка,  имитирующий  управление  движущимися  объектами  с 
помощью  компьютера.  Цель  использования  учебных  роботов:  демонстрация  возможностей 
современных  ЭВМ  в  сфере  управления  объектами  реальной  действительности;  обучение  практике 
составления  программ  для  управления  объектами  реальной  действительности;  профориентация 
подрастающего поколения. 
Важным компонентом учебной деятельности является работа со средствами пространственного ввода 
и  манипулирования  текстовой  и  графической  информацией.  Они  демонстрируют  возможности 
технических  и  программных  средств  по  обеспечению  комфортности  работы  пользователя  в  области 
передачи и обработки информации. К ним можно, например, отнести манипуляторы типа «Мышь» (или 
«Трекбол»), «Джойстик», «Графический планшет». Цель использования средств пространственного ввода и 
манипулирования  текстовой  и  графической  информацией:  демонстрация  возможностей  аппаратных  и 
программных  средств  по  обеспечению  комфортности  работы  пользователя  в  области  обработки  и 
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11



Похожие:

Методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинетов информатики iconПлан работы мо естественно-научного цикла «Радикал» мкоу сош с. Тальники на 2012 2013 учебный год
Анализ проверки готовности учебных кабинетов к новому учебному году, проверка паспортов кабинетов, составление актов готовности и...
Методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинетов информатики iconМетодические разработки сотрудников   школы «Премьер»  (2004 г.) 
...
Методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинетов информатики iconМетодические рекомендации Издание официальное Москва 2002
Методические рекомендации разработаны: гу научным центром здоровья детей рамн нии ги
Методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинетов информатики iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по информатике в 2008/2009 учебном году
Охватывает другие многочисленные разделы информатики как науки
Методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинетов информатики iconМетодические рекомендации по организации изучения дисциплины методические рекомендации для преподавателей; методические указания для студентов с перечнем тем для самостоятельного изучения, вопросов к зачету

Методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинетов информатики iconМетодические рекомендации для разработки заданий школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку Методические рекомендации разработаны Методической комиссией по русскому языку
Методические рекомендации разработаны Методической комиссией по русскому языку под редакцией Председателя комиссии А. М. Камчатнова,...
Методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинетов информатики iconМетодические рекомендации по организации изучения дисциплины (методические рекомендации (материалы) преподавателю, методические указания для студентов с перечнем контрольных вопросов для самостоятельной работы и перечнем вопросов для подготовки к экзамену)

Методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинетов информатики iconМетодические рекомендации по использованию 4 контрольно-измерительных материалов 4 для оценки достижения планируемых результатов обучающихся 4
Контрольно-измерительные материалы позволяют выявить динамику достижения метапредметных результатов на содержании предметов: русский...
Методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинетов информатики iconМетодические рекомендации по содержательному и организационно-методическому
Использованы методические рекомендации по содержательному и организационно-методическому обеспечению школьного и муниципального этапов...
Методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинетов информатики iconМетодические рекомендации по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия и безопасности дорожного движения при перевозках организованных групп детей автомобильным транспортом. Общие положения
Настоящие Методические рекомендации разработаны в целях формирования единого подхода к организации и осуществлению перевозок организованных...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©cok.opredelim.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов