Программа по формированию исследователь довательских умений и исследовательской позиции icon

Программа по формированию исследователь довательских умений и исследовательской позиции




НазваниеПрограмма по формированию исследователь довательских умений и исследовательской позиции
Дата конвертации12.02.2013
Размер9.32 Kb.
ТипПрограмма
источник
О.В. Брусник, В.В. Обухов. Использование правила суммирования Эйнштейна в курсе...
зуется программа по формированию исследователь-
довательских умений и исследовательской позиции
ских умений. Проверка сформированности  иссле-
на основе рефлексии (10-й класс).
довательских умений на основе заданий (10-й
В процессе совместной деятельности роль учителя
класс).
меняется от руководящей до консультационной и со-
4. Индивидуальное или в парных группах выпол-
труднической.  На разных этапах проектно-исследова-
нение исследований по выбранной тематике. Пред-
тельской деятельности также меняется и роль ученика.
ставление результатов исследования в виде доклада
В процессе освоения деятельности ученик проявляет
с компьютерной презентацией  и демонстрацией уста-
все больше самостоятельности и активности, т.е. у него
новки на городской конференции. Проявление иссле-
формируется исследовательская позиция.
Литература
1. Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: итоги научно-практической конференции /
/ Исследовательская работа школьников. 2005. №3.
2. Леонтович А.В., Калачихина О.Д., Обухова А.С. Пособие по разработке методической карты по организации исследовательской
работы школьников. МГДД(Ю)Т. М., 2003.
3. Фирсова М.М. Исследовательская деятельность гимназистов // Педагогика. 2003. № 8.
4. Обухов А.С. Исследовательская позиция и исследовательская деятельности: что и как развивать? // Исследовательская работа
школьников. 2004. № 4.
УДК 378.02:372.8
О.В. Брусник, В.В. Обухов
^ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРАВИЛА СУММИРОВАНИЯ ЭЙНШТЕЙНА В КУРСЕ
КЛАССИЧЕСКОЙ МЕХАНИКИ
Томский государственный педагогический университет
?r
L
Hi
Значение курса классической механики обуслов-
2. В качестве координатных индексов для обоб-
ri
ливается в первую очередь тем, что он позволяет под-
щенных координат и обобщенных импульсов исполь-
готовить студента, изучающего теоретическую физи-
зуются малые буквы латинского алфавита.
ку, к переходу к более сложным и абстрактным раз-
3. Пределы изменения координатных индексов от
делам теоретической физики. В качестве примера
1 до n, где n – размерность конфигурационного про-
можно упомянуть принцип наименьшего действия,
странства.
функции Лагранжа и Гамильтона, уравнение Гамиль-
Используя правило суммирования Эйнштейна,
тона–Якоби, канонический формализм, скобки Пуас-
можно при переходе к обобщенным координатам q?
сона. Все перечисленное используется, например, при
q t
i
( , )
построении и развитии формализма современной
классической и квантовой теории поля.
записать выражение для скорости   и виртуального
Вместе с тем, построение классической механики
i
практически завершилось в конце XIX в., и большин-
перемещения ?r в виде
ство обозначений с тех пор не меняется. Представля-
ется целесообразным принять некоторые усовершен-
?r
?r
i
?
i
?ri
?
=
+
i
?
, ?=
q
?
i
ствования, которые позволяют, с одной стороны, уп-
q
?
t
?
q?
?
ростить процесс изложения, а с другой – подгото-
соответственно.
вить студентов к использованию современных обо-
Записав функцию Лагранжа  в виде
значений в более сложных разделах физики. Речь идет
об использовании правила суммирования Эйнштей-
L
L q? , q?
=
,,
(
)
на, согласно которому в произведениях по повторя-
получим выражение для импульса
ющимся верхним и нижним индексам ведется сум-
мирование в пределах изменения индексов.
L
?
=
Для того чтобы воспользоваться этим правилом в
?
q?
?
.
разделах классической механики, необходимо при
Более простой вид имеет форма записи для функ-
построении курса руководствоваться следующими
ции Гамильтона:
договоренностями:
1. Обобщенные координаты снабжаются верхни-
q,
?
ми индексами, обобщенные импульсы – нижними.
скобок Лагранжа
? 173 ?

Вестник ТГПУ. 2006. Выпуск 6 (57). Серия: ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ТОЧНЫЕ НАУКИ
?
?
[
q
?
p
?
p
?
q
?
H
?
H
?
u, v]
?
?
=
?
q? =
= ?
.
?
u
?
v
?
u
?
v
?
p
?
q?
?
?
и Пуассона
Использование данного правила позволяет не толь-
u
?
v
?
u
?
v
?
ко упростить выражение, но и облегчить выводы раз-
{u, }v =
?
?
? .
личных формул. С другой стороны, как уже было
q
?
p
?
p
?
q
?
?
?
отмечено, оно приучает студента к обозначениям, при-
Уравнения Гамильтона теперь следует записать в
нятым в теории поля (электродинамике, гравитации и
виде
т.д.).
? 174 ?




Похожие:

Программа по формированию исследователь довательских умений и исследовательской позиции iconАнализ работы по экологическому воспитанию за 2011-12 учебный год
В этом году разработана новая программа «Юный эколог-исследователь». Программы эколого-биологической направленности включают в себя...
Программа по формированию исследователь довательских умений и исследовательской позиции iconПрограмма внеурочной деятельности спортивно оздоровительной направленности «Спортивные игры»
Имеет огромный потенциал для укрепления здоровья, содействия гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному...
Программа по формированию исследователь довательских умений и исследовательской позиции iconПриказ №38 от 11. 02. 2011 о проведении районной акции «Живая вода» в соответствии с Положением о проведении областной акции «Живая вода» ив целях формированию у обучающихся активной гражданской позиции
...
Программа по формированию исследователь довательских умений и исследовательской позиции iconТема урока : I. Дидактическое обоснование урока
Способствовать формированию и развитию умений и навыков (специальных и общение учебных) …
Программа по формированию исследователь довательских умений и исследовательской позиции iconУтверждаю Ректор Белгу л. Я. Дятченко
Включить в региональный компонент учебных планов подготовки бакалавров, магистров, специалистов дисциплины, способствующие формированию...
Программа по формированию исследователь довательских умений и исследовательской позиции iconФормирование у магистрантов практических умений осуществления научно-исследовательской деятельности в образовательных учреждениях
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждениЕ высшего профессионального образования
Программа по формированию исследователь довательских умений и исследовательской позиции iconУровневые фронтальные лабораторные работы для 7 – 9 классов основной общеобразовательной школы
Составной частью исследуемой проблематики является уровневый подход к формированию практических умений и навыков школьников. Для
Программа по формированию исследователь довательских умений и исследовательской позиции iconПлан методической работы на 2012-2013 учебный год
Готовность педагогов школы осуществлять деятельность по формированию оуун, организации проектной и исследовательской деятельности...
Программа по формированию исследователь довательских умений и исследовательской позиции iconУрок 3 Решение задач на проценты с помощью пропорции
Обеспечить применение учащимися знаний и способов действий в изменённой и новой ситуациях; способствовать формированию у учащихся...
Программа по формированию исследователь довательских умений и исследовательской позиции iconЛучший студент-исследователь 2011 года
«Лучший студент-исследователь 2011 года Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева»
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©cok.opredelim.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов