Программа дисциплины сдм. В. 02 Методика организации и проведения тренингов (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Методика организации и проведения тренингов» icon

Программа дисциплины сдм. В. 02 Методика организации и проведения тренингов (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Методика организации и проведения тренингов»




НазваниеПрограмма дисциплины сдм. В. 02 Методика организации и проведения тренингов (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Методика организации и проведения тренингов»
Дата конвертации16.06.2013
Размер142.53 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
источник

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор (декан факультета)

__________________________

«____» _______________20 г.


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


СДМ.В.02 Методика организации и проведения тренингов

(указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с ГОС и учебным планом)


^ 1. Цель и задачи дисциплины


Цель изучения дисциплины «Методика организации и проведения тренингов» состоит в формировании у студентов целостного представления о тренинге как методе практической психологии.

Задачи курса:

  • ознакомить студентов с сущностью тренинга как метода практической психологии;

  • выявить особенности конструирования и подготовки тренинга

  • раскрыть специфику организации и проведения тренинга.


^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины


Требования к знаниям:

  • знать сущность тренинга как метода практической психологии;

  • знать особенности конструирования и подготовки тренинга;

  • знать специфику организации и проведения тренинга.

Требования к умениям:

- уметь определять цели и задачи тренинга;

- уметь осуществлять подбор необходимых упражнений для тренинга;

- уметь конструировать и реализовывать программу тренинга;


^ 3. Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной деятельности

Всего часов

Семестр 11

Общая трудоёмкость дисциплины

60

60

Аудиторные занятия

26

26

Лекции

13

13

Практические занятия (ПЗ)

-

-

Семинары (С)

13

13

Лабораторные работы (ЛР)

-

-

И (или) другие виды аудиторных занятий

-

-

Самостоятельная работа

34

34

Курсовая работа

-

-

Расчетно-графические работы

-

-

Реферат

-

-

И (или) другие виды самостоятельной работы

-

-

Вид итогового контроля (зачет, экзамен)

Зачет 11 семестр

Зачет


^ 4. Содержание дисциплины

4.1. Тематический план



№ п/п

Раздел дисциплины

Лекции

Практ. занятия

Самост. работа

1

Введение

2

-

4

2

Теоретические и методические основы психологического тренинга

11

-

14

3

Практика психологического тренинга




13

16




Всего часов

13

13

34


^ 4.2 Содержание разделов дисциплины


Раздел 1. Введение

Тема 1. Краткая история развития групповых методов психотерапии и практической психологии.

Теория "животного магнетизма" Ф. А. Месмера. Групповая психотерапия и гипноз. Социально-психологические аспекты групповых методов. Групповые методы в психоанализе и других психологических школах Запада. Групповые методы работы психологов и психотерапевтов в России. Современные групповые методы и развитие самосознания.


Раздел 2. Теоретические и методические основы психологического тренинга.

Тема 2. Тренинг в системе методов практической психологии

Общее представление о тренинге. Тренинг и другие мета-методы практической психологии. Возможные ошибки психолога при использовании мета-методов на тренинге.

^ Тема 3. Общая характеристика тренинга.

Определение и специфика психологического тренинга. Цели тренинговой работы. Возможности тренинга. Преимущества и ограничения тренинга.

Тема 4. Классификация тренинговых групп.

Критерии классификации. Группы поддержки. Обучающая группа. Развивающие группы.

^ Тема 5. Групповой тренинг как психотерапевтический фактор.

Тренинговая группа как психологическое зеркало. Групповая динамика. Механизмы психотерапевтического воздействия группы. Оценка результативности групповой работы.


Раздел 3. Практика психологического тренинга

Тема 6. Конструирование и подготовка тренинга.

Этапы построения содержательной работы в тренинге. Формы организации тренинговых занятий. Планирование программы тренинга. Особенности подбора упражнений. Групповые методы и методические средства, используемые в тренинге: диагностические процедуры, информирование, психогимнастические упражнения, ролевые игры, психодраматические приемы, дискуссия, мозговой штурм, анализ ситуаций, проективное рисование, элементы музыкотерапии

^ Тема 7. Организация и проведение тренинга.

Проведение процедуры знакомства. Формирование норм и правил в группе. Инструкции в упражнениях Завершение процедур. Обсуждение. Проведение дискуссии в группе. Обратная связь в тренинговой группе. Использование музыки. Трудные ситуации для начинающего тренера. Завершение тренинга.


^ 5.Лабораторный практикум.

Не предусмотрен.


6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины


а) основная литература:


  1. Пузиков, В. Г. Технология ведения тренинга / В. Г. Пузиков. – СПб. : Речь, 2010 – 224 с.

б) дополнительная литература:

  1. Панфилова, А. П. Игровое моделирование в деятельности педагога : уч. пос. для вузов / А. П. Панфилова ; под общ. ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. - 3-е изд., испр. - М. : Академия, 2008. - 360 с.

  2. Овчарова, Р. В. Практическая психология образования : уч. пос. для вузов / Р. В. Овчарова. - 3-е изд., стереотип. - М. : Академия,2007. – 445 с.

  3. Лидерс, А. Г. Психологический тренинг с подростками : учебное пособие / А. Г. Лидерс. - 2-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2004. - 249 с.


^ 6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины


- рабочая программа по данному курсу, составленная преподавателями кафедры социальной педагогики ПФ ТГПУ;

- библиотечные фонды ТГПУ;

- http://mirknig.com/knigi/psihologiya/1181343326-praktika-psihologicheskogo-treninga.html

- http://mirknig.com/knigi/1181433460-teoriya-psihologicheskogo-treninga.html

- http://www.twirpx.com/files/psychology/practice/training/


^ 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Компьютерный класс с выходом в Internet, видеомагнитофон, телевизор, раздаточный материал (тесты, карточки с заданиями).


^ 8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации преподавателю


Основные формы организации обучения: так как дисциплина имеет ярко выраженный практикоориентированный характер, то теоретический материал подается через проведение лекций (в виде традиционных и проблемных лекций, лекций-бесед); семинарские занятия организованы в виде семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, деловых и ролевых игр, групповых дискуссий, психологических тренингов. Промежуточные аттестации студентов (в виде устного опроса, тестирования), консультации, зачет.

^ Самостоятельная работа студента предполагает различные формы индивидуальной учебной деятельности: конспектирование научной литературы, проектирование, выполнение тематических творческих заданий и пр. Выбор форм и видов самостоятельной работы определяются индивидуально-личностным подходом к обучению совместно преподавателем и студентом.

^ 8.2. Методические указания для студентов


Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.

  1. В чем заключается специфика тренинговой работы?

  2. Объясните свое отношение к утверждению: «Тренинг не является моделью жизни, а должен являться частью реальной жизни его участников».

  3. Какие можно выделить мета-методы практической психологии? В чем их сущность?

  4. Какое место занимает тренинг среди мета-методов практической психологии?

  5. Назовите основные ошибки ведущего при проведении тренинга и раскройте их сущность.

  6. Каковы важнейшие задачи тренинга?

  7. Как можно конкретизировать задачи тренинга в отношении тех видов тренинга, с которыми вы знакомы.

  8. Почему нельзя считать тренинг всего лишь одним из способов преподнесения знаний?

  9. Дайте определение понятию «психологический тренинг».

  10. Какие специфические черты тренинга отличают его от других методов психологической работы?

  11. Как связаны между собой личные, общие и универсальные цели в тренинге?

  12. Какие принципы работы тренинговой группы делают ее успешной?

  13. Каким образом достигается и чем обусловлен принцип безопасности в работе тренинговой группы?

  14. В каких сферах жизнедеятельности используется тренинговая работа?

  15. Перечислите преимущества групповой психологической работы над индивидуальной.

  16. За счет чего повышаются возможности психодиагностики в тренинговой работе?

  17. Каким образом коррекция в процессе проведения тренинга превращается в самокоррекцию? В чем ценность данного явления?

  18. В чем заключается психотерапевтичность тренинговой атмосферы?

  19. Какие ограничения в работе тренинговых групп вы можете назвать? Каким образом можно уменьшить эти негативные аспекты?

  20. Какие существуют критерии для классификации тренинговых групп?

  21. Назовите и охарактеризуйте типы тренинговых групп по основанию цели.

  22. Дайте характеристику группе поддержки.

  23. В чем специфическая особенность обучающих групп?

  24. какие теоретические направления наиболее подходят для обучающих групп?

  25. Расскажите об особенностях групп личностно-ориентированного направления.

  26. Перечислите типы психотерапевтического воздействия, применяемые в психоаналитических группах.

  27. Назовите стадии психотерапевтической работы в гештальтгруппах.

  28. Назовите основные принципы работы в группах, использующих трансактный анализ.

  29. В чем отличие психодраматических групп от других направлений групповой терапии?

  30. Охарактеризуйте специфические особенности работы в группах, использующих психосинтез.

  31. В чем специфические особенности работы в группах арттерапии?

  32. Что позволяет выделить сказкотерапию в отдельное направление?

  33. На каких принципах базируются группы телесной терапии?

  34. Можно ли сочетать методики разных теоретических направлений в одном тренинге?

  35. Что означает понятие «групповая динамика»?

  36. Каким образом вырабатываются групповые нормы?

  37. Охарактеризуйте понятие «Структура группы».

  38. Назовите и кратко охарактеризуйте этапы развития группы.

  39. Какие условия предоставляет тренинг для направленного изменения участников?

  40. Охарактеризуйте механизмы терапевтического воздействия, создающие эмоциональную поддержку в группе.

  41. Дайте характеристику факторам, дающим развитие навыков социализации у участников тренинга.

  42. Перечислите и кратко охарактеризуйте методы отслеживания результативности групповой работы.

  43. Перечислите задачи, которые должен решить тренер до начала группового процесса.

  44. Какими критериями надо пользоваться при отборе участников?

  45. Какие вы знаете противопоказания для приема участников в группу?

  46. Расскажите о вариантах режима работы в тренинге.

  47. Какие аспекты среды обитания участников тренинга более всего влияют на создание благоприятной атмосферы?

  48. Каков алгоритм действий ведущего при разработке сценария тренинга?

  49. какие законы групповой работы надо учитывать при разработке сценария?

  50. Назовите основные требования, которым должны отвечать упражнения, отбираемые ведущим для тренинга.


Перечень вопросов к зачету


  1. История развития групповых методов работы: теория "животного магнетизма" Ф. А. Месмера., групповая психотерапия и гипноз.

  2. Социально-психологические аспекты групповых методов.

  3. Групповые методы в психоанализе и других психологических школах Запада.

  4. Групповые методы работы психологов и психотерапевтов в России.

  5. Современные групповые методы и развитие самосознания.

  6. Тренинг и другие мета-методы практической психологии.

  7. Возможные ошибки психолога при использовании мета-методов на тренинге.

  8. Определение и специфика психологического тренинга.

  9. Цели тренинговой работы. Возможности тренинга.

  10. Преимущества и ограничения тренинга.

  11. Критерии классификации тренинговых групп.

  12. Группы поддержки: основные принципы, краткая характеристика.

  13. Обучающая группа: основные принципы, краткая характеристика.

  14. Развивающие группы: основные принципы, краткая характеристика.

  15. Тренинговая группа как психологическое зеркало.

  16. Групповая динамика.

  17. Механизмы психотерапевтического воздействия группы.

  18. Оценка результативности групповой работы.

  19. Этапы построения содержательной работы в тренинге.

  20. Формы организации тренинговых занятий.

  21. Планирование программы тренинга.

  22. Особенности подбора упражнений.

  23. Групповые методы и методические средства, используемые в тренинге: диагностические процедуры,

  24. Групповые методы и методические средства, используемые в тренинге: информирование.

  25. Групповые методы и методические средства, используемые в тренинге: психогимнастические упражнения,

  26. Групповые методы и методические средства, используемые в тренинге: ролевые игры,

  27. Групповые методы и методические средства, используемые в тренинге: психодраматические приемы,

  28. Групповые методы и методические средства, используемые в тренинге: дискуссия.

  29. Групповые методы и методические средства, используемые в тренинге: мозговой штурм.

  30. Групповые методы и методические средства, используемые в тренинге: анализ ситуаций.

  31. Групповые методы и методические средства, используемые в тренинге: проективное рисование.

  32. Групповые методы и методические средства, используемые в тренинге: элементы музыкотерапии.

  33. Проведение процедуры знакомства.

  34. Формирование норм и правил в группе.

  35. Инструкции в упражнениях.

  36. Завершение процедур.

  37. Обсуждение.

  38. Проведение дискуссии в группе.

  39. Обратная связь в тренинговой группе.

  40. Использование музыки.

  41. Трудные ситуации для начинающего тренера.

  42. Завершение тренинга.


Программа составлена для направления 540700.68 «Педагогика», магистерская программа Социальная педагогика


Программу составили:

Старший преподаватель кафедры социальной педагогики ___________Купершлаг И.Г.


Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры социальной педагогики протокол №_______от ______________2011 г.


Зав. кафедрой социальной педагогики ___________Яковлева А.Г.


Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией Педагогического факультета ТГПУ


Председатель

методической комиссии Педагогического факультета __________Яркина Т.Н.


Согласовано:

Декан Педагогического факультета __________Титова Г.Ю.



Похожие:

Программа дисциплины сдм. В. 02 Методика организации и проведения тренингов (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Методика организации и проведения тренингов» iconУчебно-методический комплекс дпп. 08 Методика преподавания психологии ( указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины «Методика преподавания психологии»
Цель и задачи дисциплины «Методика преподавания психологии» − сформировать систему компетенций специалиста – преподавателя психологии,...
Программа дисциплины сдм. В. 02 Методика организации и проведения тренингов (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Методика организации и проведения тренингов» iconПрограмма дисциплины дпп. В. 00 Проблемы духовного развития личности (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Проблемы духовного развития личности»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждениЕ высшего профессионального образования
Программа дисциплины сдм. В. 02 Методика организации и проведения тренингов (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Методика организации и проведения тренингов» iconПрограмма дисциплины дпп. Ф. 08 Основы профориентологии (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины Целью учебной дисциплины «Основы профориентологии»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Программа дисциплины сдм. В. 02 Методика организации и проведения тренингов (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Методика организации и проведения тренингов» iconУчебно-методический комплекс дпп. Ф. 20 Теория обучения ( указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины Целью изучения курса «Теория обучения»

Программа дисциплины сдм. В. 02 Методика организации и проведения тренингов (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Методика организации и проведения тренингов» iconПрограмма дисциплины дпп. Ф. 13 История психологии (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Томск 2011 Цель и задачи дисциплины Целью дисциплины «История психологии»
Целью дисциплины «История психологии» является усвоение студентами специальности 031300. 27 «Социальная педагогика» с дополнительной...
Программа дисциплины сдм. В. 02 Методика организации и проведения тренингов (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Методика организации и проведения тренингов» iconУчебно-методический комплекс дпп. Ф. 13. Психотерапия (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины Целью дисциплины «Психотерапия»
Целью дисциплины «Психотерапия» является изучение и практическое освоение способов психологической помощи на основе полученных данных...
Программа дисциплины сдм. В. 02 Методика организации и проведения тренингов (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Методика организации и проведения тренингов» iconУчебно-методический комплекс опд. В. 07. Психотерапия (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины Целью дисциплины «Психотерапия»
Целью дисциплины «Психотерапия» является изучение и практическое освоение способов психологической помощи на основе полученных данных...
Программа дисциплины сдм. В. 02 Методика организации и проведения тренингов (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Методика организации и проведения тренингов» iconПрограмма дисциплины дпп. Ф. 09 Методика и технология работы социального педагога (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Программа дисциплины сдм. В. 02 Методика организации и проведения тренингов (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Методика организации и проведения тренингов» iconУчебно-методический комплекс опд. Р. 04 Психология труда (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цели и задачи дисциплины Целью учебной дисциплины «Психология труда»

Программа дисциплины сдм. В. 02 Методика организации и проведения тренингов (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Методика организации и проведения тренингов» iconУчебно-методический комплекс дпп. Ф. 07 Психология труда ( указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цели и задачи дисциплины Целью учебной дисциплины «Психология труда»

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©cok.opredelim.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов